坚守、钻研、沉淀

——祁山、祁红、芦溪校际教研交流活动杂感

 

尽管是熟悉的课堂、熟悉的教材、熟悉的学生，而且经过十数天的精心准备，教案课件反复斟酌几经修改，可是真正走上讲台那一刻，我还是难免心头紧张，毕竟这是我上过的最与众不同的一堂课。

与众不同其一：低学年段教学！来到芦溪中心学校后，我上过好几节公开课，但几乎都是高年级课程，如2010年秋参加县小语优质课评比的五年级下册《赤壁之战》、2011年春参加校本研修交流课的六年级语文上册《伯牙绝弦》、2011年秋参加校内电教公开月的六年级语文下册《山雨》、2012年春参加校本教研交流课的六年级语文上册《少年闰土》。拿低学年段的课程进行公开课教学真正意义上实属首次。其实拿低学年段课程进行公开课教学这种想法我早就有之，在参加2011年黄山市小学语文阅读教学观摩课评比活动后，我就曾经发出过慨叹：为何那些优秀教师不敢在各类评比活动中大胆尝试执教真正体现小学特色的低学年段课程？真是说话容易实践难，至今我也未敢尝试涉足。

与众不同其二：学生人数之少！7个学生，我有史以来公开课上学生最少的数字。因为担心课堂气氛不够热烈活跃，害怕学生思维不够扩展独特，所以我始终选择人数较多的班级进行公开课教学。虽然也曾收到不错的效果，但是我还是隐隐的觉得无比遗憾。形式不断变化下的芦溪中心学校，生源减少是个不争的事实，原来的大课堂早已荡然无存，如何做好小班教学，是现今学校面临的一道难题。学校现状决定学校实情，学校实情决定学校发展，要想实现学校教学质量的稳步提升，必须学会接受现实，改变自己。

与众不同其三：观课教师之多！祁山中心校骨干教师一行9人，祁红中心校骨干教师一行8人，外加芦溪中心学校骨干教师，总数将近30人。这是我第一次面对这么多的观课教师，心里惶恐异常，怕自己班门弄斧，弄巧成拙。这些教师中有的初次谋面，有的神交已久，当然还有同事多年的老熟识，这其中既有引领我开始学习的昔日老师，又有教导我我不断奋进的榜样，还有推动我愈加前行的知己。

40分钟的教学结束了，自我感觉良好。其一过程比较流畅。在师生默契合作下，课时教学内容基本完成（学生不但巩固了生字新词，感悟了课文主要内容，体会了文章写作目的，还学习了续编文章的手法），预设教学目标基本达成（基础知识学习目标、语文能力训练目标、思维情感陶冶目标）。其二学生积极参与。在教师主导、学生主体的课堂教学中，学生能紧紧围绕教师提出的课堂问题，认真思考，踊跃发言，回答中共性个性均有彰显。其三拓展现象明显。课堂教学中的灵感偶得：在教学过程即将结束时，我随即加入了一道思考题：“你们长得这么可爱需要感谢谁？”这一题是“葫芦长得这么可爱需要感谢谁？”的延伸与拓展，不仅联系到了学生的生活实际，而且仅仅牵连了学校即将开展的感恩节活动。学生的回答入情入理，最大的亮点是汪雯灿“感谢我自己”的话语一出口便萌翻全场。

议课环节中诸位老师畅谈了自己的观课感受与心得，感谢他们的极尽褒奖字词，其实我知道我的课堂教学中还有许多地方有不足，需改进。最为感谢的还是祁红中心校的谢世兵校长，在他精彩的点评中我读懂了我最想要的葫芦，那就是学生主体意识的培养与训练以及教材文本解读的深入与升华，当然还读懂了我最想剔除的蚜虫，那就是教学时间的分配、教学重点的落实以及教学细节的处理。

在去到人文芦溪的最美乡村，我心目中的“水木年华”——碧桃的路上，谢世兵校长意犹未尽，和我再一次畅谈起来，从教育教学聊到学校发展，从学习态度聊到工作心态，酒意阑珊的他说了许多许多。从他的话里，我能体会到他的艰辛与无奈，但是我更能体会到的是他的自信与淡定。

“是金子总会发光，但是要学会坚守、学会钻研、学会沉淀。”这样一句类似的话，谢世兵校长说了不下十遍。我一直很钦佩他的为人，他的才华，在网上我们也曾很深入的交谈，但是不管再怎么推心置腹，我想彼此之间还是有所保留的，不过我始终都觉得他是一个很棒的老师，很棒的校长。这句话是他最心里的话，我十分确定一定以及肯定的认为！祁红教育在他的到来有了长足的长进，但是我知道他的努力或许只是螳臂当车，当日益减少的生源成为无法力挽的狂澜时，我不知道祁红教育的未来在哪里，但是我知道谢世兵校长的未来一定不会在这里，因为有更大的舞台在等待着他的到来，让我们拭目以待的只属于他的最精彩表演远没有开始。

现在的他坚守在我的家乡“红色革命老区”祁红，在那里他见证了祁红教育的历史性变动——祁红中学的撤并以及祁红学校的更名，这是每一个祁红教育人的伤心事，我想也是他最伤心的事情。在我的意识中，谢世兵校长是一个很开朗的人，脸上总是挂着很阳光的微笑，逢人都会热情的打招呼，他很会关心人，不管是生活还是工作。印象最深的是谢世兵校长的到来使得原本枯燥乏味的教研活动变得生机勃勃，一次次地走出去不但开阔了眼界，增长了见识，更打开了彼此间尘封已久的心门，幸运的是当年我就在祁红，当年我就真真切切的体验到快乐。如今，我已经离开祁红不觉四年了，谢世兵校长依然还在那里，变动的是称呼，不变的是那一份热爱的情怀与坚守的信念。

小而言之，现在的他是祁门教育界一个闪光的人物，也是祁门文学界一个闪光的人物。他对语言文字的钻研与用心以及他对教育工作的钻研与用心，成就了他的独特光彩。他的教育论文视角别致，理据突出，在生活式幽默的点缀后呈现出一种别样的韵味；他的散文叙事朴实，抒情婉转，常伴随蓄意的铺排与意境的铺垫，不读完全文，不能收获最终的思想。

现在的他是一个很会思考很有思想的人，正如祁门二中老师冯慧芬精彩的心理咨询讲座中提到的一样，他有着别人不能有的阳光非凡的心态，工作中的他是这样的，生活中的他也是这样。经常浏览他的空间，知道他喜欢出游，尤其喜欢去到祁红的松潭，那里的松枝枫叶、那里的寒潭树影，似乎是他最好的朋友，而他也用他不尽的才思赋予了那松那潭不朽的生命。每一张图片、每一篇文章都是他人生的积蓄与沉淀。我知道那是他在厚积，我也知道他必会厚发。

祁红教育有你是一种幸福，祁门教育有你，也是一种幸福，我的教育人生中有你，更是一种幸福。以你为榜样，向你看齐，学会坚守课堂坚守学校，学会钻研教学钻研文字，学会沉淀思想沉淀情感。教育之途，人生之路，有你在前，我会好好行走。